Master of Education

Geschichte, Master of Education

Woher wissen wir etwas über historische Ereignisse? Wie werden historische Ereignisse heute bewertet? Inwieweit kann diese Rezeption etwas über aktuelle Gesellschaften aussagen?
Was ist überhaupt Geschichte? Wer schreibt oder erzählt Geschichte und ist das, was wir aus Quellen und Geschichtsbüchern kennen, tatsächlich so gewesen?
Was ist Erinnerungskultur, was ein kollektives Gedächtnis? Brauchen wir Denkmäler?
Warum ist der Erste Kreuzzug im 21. Jahrhundert noch von Bedeutung?
Inwieweit kann das Benennen von Straßen oder Plätzen nach historischen Personen problematisch sein?

Steckbrief
Abschluss	Master of Education
Beginn	Winter- und Sommersemester
Dauer	4 Semester
Unterrichtssprache	Deutsch
Zulassung	Zulassungsfrei, Bewerbung bei der Fakultät

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Worum geht's?

Dieser Studiengang ist einzigartig, weil ...

das Fach Geschichte im Master of Education von Beginn an auf eine sinnvolle Verknüpfung fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Inhalte setzt und diese berufsfeldorientiert vermittelt.

Er bietet eine Vertiefung in den Bereichen ...

Groß-Epochen Antike, Mittelalter und Neuzeit (mit Untergliederung in verschiedene Teilbereiche)
Fachdidaktik
regionale Schwerpunkte (z.B. Osteuropa, Nordamerika, Türkei)
systematische Schwerpunkte (z.B. Gender, Wirtschaft, Umwelt, Theorie)
Geschichte des Ruhrgebietes/Soziale Bewegungen (ISB)
interdisziplinäre und internationale Schwerpunkte (IDG, MMZ, CERES, Gender Studies, IDG usw.)

Studienverlaufsplan

Modulhandbuch

Zu wem passt's?

Wer diesen Studiengang studieren möchte,

bringt mit:

einen B.A.-Abschluss
großes Interesse an der didaktischen Vermittlung von Fachinhalten
die Bereitschaft, sich mit unterschiedlichen Vermittlungstechniken in Theorie und Praxis auseinanderzusetzen
Lesefreude, die sich auch auf historische Quellen und Fachtexte bezieht
Interesse an historischen Zusammenhängen
ausgeprägte Fähigkeiten zur Darstellung fachlicher Inhalte
die Einsicht, dass Geschichte nur als Ganzes, nicht anhand eines Zeitabschnitts zu verstehen ist
weitere Sprachkenntnisse

hat Spaß an:

zielgruppenorientiertem Vermitteln von Fachinhalten
der Entwicklung von eigenen Ideen und Forschungsthesen
dem Entwickeln von Argumentationsstrategien
der intensiven, vertiefenden Auseinandersetzung mit verschiedenen historischen Themen

kämpft sich durch:

jede Menge Fachliteratur und Quellen, auch zunächst theoretische Modelle fachdidaktischen Arbeitens
das Verfassen zahlreicher schriftlicher Arbeiten und eigener mündlicher Präsentationen
anspruchsvolle Forschungszusammenhänge

Dieser Studiengang ist für Absolvent*innen der folgenden Fächer geeignet